HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DENGAN TUNAGRAHITA DI SLB KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA

Latar Belakang: Retardasi mental atau biasa disebut Tunagrahita merupakan suatu kelainan yang ditandai dengan fungsi intelektual dibawah rata rata dan memiliki IQ dibawah 84 dan biasanya banyak dilalami oleh anak anak. Anak tunagrahita mengalami keterlambatan dalam masa pertumbuhan dan perkembangan sehingga anak mengalami hambatan seperti perkembangan social. Untuk itu diperlukan dukungan dari keluarga untuk dapat meningkatkan perkembangan sosial anak.

Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui hubungan dukungan keluarga dengan perkembangan sosial anak usia sekolah dengan tunagrahita di SLB Kabupaten Sleman Yogyakarta

Metode Penelitian: Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling dengan sampel sebanyak 34 keluarga yang memiliki anak tunagrahita. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan VSMS(vineland social Maturity Scale). Analisa data menggunakan Spearman Rank.

Kesimpulan: Tidak ada Hubungan antara dukungan keluarga dengan perkembangan sosial anak usia sekolah dengan tunagrahita di SLB Kabupaten Sleman Yogyakarta